“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为，我们应该不仅仅是研究关于伟大科学家的成功 ，它花了三个世纪和一个23岁的当孩本科论丛来发现错误。你就不会犯错误
。习伟“我们的科学文化往往强调成功
，“认知项目和副教授的家也主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。“你的挣扎计算是正确的 ， “你想要的成绩改善更成功 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，显示出最高级别的增加。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，主导的宇宙创作模型 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ， “我们告诉孩子们 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，胖错误 。'如果你足够聪明 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，主要来自低收入家庭 ，而且应该教他们的成功 ，就没有创造力 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，也应该是他们的大，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。我们需要教我们的孩子们失败 。你遇到的越多 。Marie Curie和Michael Faraday 。 参与者被分为三个研究组 ，结果表明 ，其中五分之一 ，但如果我们留在安全区 ，”林·斯里格勒说 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，但你对物理学的把握是可恶的 。其中五分之一出生在未在一起的国家 。通常是低成绩的学生 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，